-- 經濟危機下，如何避開“裁員風暴”？

北京2009年3月6日電 /美通社亞洲/ -- 當前，由金融危機引發的失業浪潮正在席卷全球各個行業，從制造企業的一線工人到寫字樓中的白領一族無不深切的感受到了此次危機所帶來的職場壓力，而在這些人中，由于缺乏明確的職業規劃和學習規劃而導致專業學歷不夠、行業經驗不足、技能水平較低、綜合能力不高的職場“弱勢”群體首當其沖，成為本次危機的第一批“受害者”。

在嚴峻的經濟環境下，就業與發展已經成為當下舉國關注的重點。一方面，政府群策群力，加大相關產業扶持力度，出臺相關優惠政策以刺激并保持行業穩定發展；另一方面，百姓也在積極通過自身努力度過難關…

受累經濟危機 職場人士面臨裁員風暴

就職于某外貿公司的汪小姐是一名行政人員，工作兩年有余。由于受到金融危機的影響，該公司出口困難，為降低成本，公司開始消減開支，汪小姐隨時都有可能面臨被辭掉的危險。

與汪小姐面臨同樣危機的上班一族不在少數。近日，根據國內知名人才調查機構發布的一份報告顯示，有將近21%的被調查者所在公司因受經濟危機影響較大，已經開始裁員，超過24%的職場人士認為所在公司業績開始大幅下滑，裁員在所難免，此外，還有將近12%的上班一族的薪資和福利遭到縮減。

面對嚴峻的經濟形勢和隨時有可能到來的職業危機，很多上班族為在工作中更具競爭力，避免遭遇裁員的厄運，紛紛未雨綢繆開始調整自身的職業規劃，越來越多的職場人士選擇了抓住這一特殊階段進行回爐“充電”，學習職業技能或是提升自己的綜合競爭力。

對此，知名教育專家弘成教育集團 CEO 黃波認為，“在經濟形勢不被看好的大環境下，將更多的精力放在提升自我能力上，苦練內功，揚長避短，才能從挑戰中尋找機遇，盡量將不利因素轉化成有利；而上班一族選擇利用這段工作較為輕松的時間進行‘充電’，既為自身應對當前危機增加了籌碼，同時，也為將來經濟好轉以后的職場之路積累了更多優勢。”

職業規劃缺失 半數職場“充電”屬做無用功

古語有云，“凡事預則立，不預則廢”，對于身處職場的職業人士來說顯得尤其突出。面對壓力，不少人選擇了“充電”以提升自身的價值和競爭力，然而由于缺乏明晰的、可行性高的職業規劃，不少人的“充電”不僅徒勞無功，有的甚至起到了截然相反的作用。調查顯示，在接受過“充電”的職業人中，有超過42%的職業人充電后并沒有能夠得到實際效用，而因為由于“充電”導致精力分散影響本職工作質量的人數更是占到了被調查者的12%左右。

到底什么是職業規劃？合理的職業規劃又包括哪些因素？職業人又該如何處理好類似于“充電”等自我提升方式與職業規劃之間的關系呢？

職業規劃，簡而言之就是對人才與職業進行匹配與再規劃過程。職業生涯本身就是一個動態的來斷發展的變化過程。職業規劃不是應變之策，而是經營未來。有效的職業規劃，可以借助運用科學的方法，切實可行的措施，幫助個人發揮專長，開發潛能，克服發展困阻；同時，一個人的最終事業究竟應向哪個方向或是目標發展，也可以通過制訂職業規劃明確，并根據規劃積極創造條件去實現目標，以免漫無目標四處漂浮，隨波逐流，而在這個目標實現的過程中，個人的自我學習和提升則充當著“加油站”的重要作用。

“面對激烈的職場競爭，‘充電’已然作為職場人士最為重要的自我提升方式之一。但盲目的學習不僅不利于自身成長，有時甚至適得其反。明智的學習者懂得根據自身條件、優勢和特長所在，對其所學習的內容、方式等進行全方位的規劃，效果自然也就事半功倍。”黃波在談到職場“充電”與職業規劃的關系時給出了上述解釋。

面對裁員風暴，汪小姐的職業之路顯然要幸運的多。在多數人在為前途擔憂不斷的時候，她卻主動向公司遞交了辭呈。原來，早在公司上班期間，由于工作需要和個人興趣的原因，汪小姐報名通過弘成學苑的參加了東北財經大學的會計學課程，幾年下來，不僅她的本職工作沒有耽誤，還拿到學歷，在辭職后的一周后，她就收到了一家會計師事務所的錄取函。

“我覺得不完全是個人努力吧！了解自身的興趣和優勢做好安排非常重要，當然選擇正確的學習方式則能起到事半功倍的效果。”汪小姐把她的成功就業歸功于對學歷的提升和恰當的“充電”方式。

實效在職學習 網絡學歷教育優勢凸顯

“優先發展教育，建設人力資源強國。”《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》對我國教育發展的未來給予了遠大的目標。溫總理也在今年1月5日發表署名文章，稱這是本屆政府必須著力做好的一件大事。這也就要求包括教育機構和企業在內的諸多社會力量，能夠加大投入力度、倡導多元教育的同時，提高教育質量，實現教育的多樣性和個性化，全面滿足我國民眾的教育需求。

網絡高等學歷教育是最近幾年伴隨網絡技術的發展而興起的一種全新的學習模式，在中國，網絡教育已有超過四百萬注冊學員，成為世界上網絡教育學員最多的國家，網絡學歷教育憑借其獨特的優勢，贏得了不少學生的喜愛，尤其對于在職學員來說更是實現了“邊工作邊學習”的愿望。

“不用按時間趕到指定的授課地點，足不出戶就可以進行在線的學習，有時候在單位利用中午休息時間也可以充充電。這樣的方式對于像我這樣工作壓力已經很大的職場人來說，絕對是一種福利。”汪小姐一語道出了選擇網絡教育的初衷。她說：“以前報個輔導班，一到業務繁忙期，缺課就成了家常便飯。但現在只要隨身一臺筆記本電腦，找個能上網的地方就行了。想什么時候學習就什么時候學習，想上哪節課就上哪節課。”

正如所言，借助互聯網，與傳統學習模式相比，網絡學歷教育在學習方式上實現了革命性的進步。這種學習方式，打破了時間和空間的限制，對于工作繁忙，學習時間不固定的上班族來說可謂靈活的選擇。網校學員與教師即使相隔萬里也可以開展教學活動，而通過課件，學員還可隨時隨地進行學習，同時，通過弘成學苑這樣的教育部批準遠程教育公共服務體系，可以享受到職業規劃，導學、督學等一系列便捷、貼心的服務。特別值得一提的是，網絡學歷教育在課程開設、教師資源、文憑學歷方面也有著其他傳統學習方式不可比擬的優勢，成為上班一族主流的學習方式也是大勢所趨。

因需因材施教 弘成學苑堅持以學生實用為本

時下，受到金融危機影響，就業壓力普遍增大，由于缺乏完善的職業規劃，人們往往饑不擇食，選擇一些不符合自身發展的學習項目進行“惡補”，結果可想而知。此時，基于完善的職業規劃合理選擇學習內容就顯得更加明智。

為保證學習者利益，使學習者學以致用，弘成學苑在學員入學以前就會針對其進行全面的評測和定位，包括學員自身基本特征、當前從業情況等等，并依此制定符合學員特點和實際需求的課程安排甚至職業規劃建議；于此同時，弘成學苑自身建有一套網上學員信息系統，學員入學后，可根據自身的時間安排，制定相應的學習規劃，做到了學員學習的“定制化”和“個性化”；在弘成學苑，學生可以通過遠程教學平臺、教師電子郵件、在線課程論壇等方式與教師進行交流，得到教師的輔導；此外，弘成學苑定期安排的網上實時輔導答疑，利用具有答疑功能的管理軟件系統，實現雙向的實時輔導答疑和討論交流，此外，不同地區的學員之間，也可以通過網絡平臺互相交流學習心得，共同提高。

事實上，今年以來，弘成學苑報名情況的異常火爆也恰恰印證了這一點。據該學苑公布的數據顯示，與去年相比，該機構今年春季報名僅兩個多月，人數比去年同期已經翻番，其中，在職人員報讀網絡學歷教育數量占據總數80%以上，預計到3-4月間大部分網院春季招生結束，將會有更令人欣慰的報讀數量。

面對旗下網校弘成學苑火爆的報名情況，黃波解釋說，“隨著職場競爭的加劇和就業壓力的增大，使得人們深刻認識到學習的重要意義，我們弘成學苑憑借在教學方式、院校資源等各方面的獨特優勢，贏得了相當一部分在職學習者的認可。”

聯袂知名院校 弘成學苑打造網絡教育較強品牌

弘成學苑是弘成教育集團下屬，經教育部批準，與遠程教育試點高校聯合開展現代遠程教育公共服務體系建設試點項目工作、構建面向全民終身學習的數字化學習支持服務體系。目前該學苑已經在北京、南京、上海、徐州、蘇州、常州、杭州、寧波、臺州、溫州等地區建立了10個數字化學習示范中心，為廣大學習者提供網絡教育服務。

“‘弘揚教育，成就人生’是弘成的宗旨，我們不斷在規范化、職業化、專業化以及流程服務上加以提高，努力將弘成打造成一個國際化的教育服務機構。”黃波表示，“金融危機以來，我們根據在職人員學習的特殊需要，聯合各大高校對課程進行了調整，目前學苑的合作網院所開設的科目完全可以滿足學員的學習需要，幫助他們積極面對挑戰，順利度過職場的‘危機’。”

報考弘成學苑高中起點專、本科須具普通高中、中等專業學校或職業技術學校畢業證書；專科起點本科須具國民教育系列專科或專科以上畢業證書，本科第二學歷主要適合國民教育系列本科（或以上）畢業生，或本科在讀學生進行第二專業的學習，專業、年齡不限。準備報考弘成學苑的學生目前有兩種填寫報名表的方式，一是登錄弘成學苑網站主頁填寫網上報名表，二是到各地數字化學習中心填寫紙介報名表。

目前，弘成教育已經與中國人民大學等10余所重點高校的網絡教育學院開展了全方位的合作，覆蓋了綜合類、理工類、財經類、語言類、農科類等多種學科。通過弘成教育的各項專業服務，超過25萬名的在職成人找到了自我提升和職業發展的捷徑，同時增強了信心，收獲了希望。

作為中國網絡高等教育領域較大齊全面的服務提供者，弘成教育長期以來一直秉持“專業、可靠、及時、滿意”的服務宗旨，旨在打造提供規范、完善的教育培訓服務體系。