北京2019年4月2日 /美通社/ -- 作為全國性的金融中心，北京、上海與深圳各有特點和優勢。上海和深圳是中國的金融市場中心，而北京是全國性的銀行中心、金融監管和決策中心。城市地域特色不僅會引導一個城市的金融定位，也會對其人才發展影響深遠。2018年，交大高金FMBA首設全國班， 以京滬為中心，吸納優秀的人才，將北京、上海乃至杭州、深圳等不同地域的人才融合與互補，為中國產業與金融行業發展培養具有國際競爭力的領軍人才。
在成功完成首期全國班錄取工作之后，2019年3月23日，2020級金融MBA新睿全國班二期正式啟動，招生政策發布會在上海高級金融學院北京金融街校區隆重舉辦。交大高金執行院長張春教授、金融MBA項目主任倪海英老師從最新學術研究與分享、高金的培養理念、課程與招生政策等方面開啟了一場走近金融、形成自我學習思維理念的招生發布會。
金融公開課 -- 來自金融學教授對中國金融市場的最新思考
張春教授曾在美國明尼蘇達大學卡爾森管理學院擔任金融學教授17年。他是第一個從新中國到美國大學執教金融學的學者，也是第一個在美國大學取得金融學終身教授之后全職回國工作的學者。本次公開課，張春教授沒有從自己的研究領域：公司金融來講課，而是基于近期對中國金融市場的思考，帶來了《中國金融科技發展的模式、前景和挑戰以及對金融監管的啟示》的主題演講。張春教授從“金融科技在中國的快速發展、原因和提出的問題”、“傳統金融的盈利模式”、“金融科技的主要盈利模式，哪些是有競爭力、可持續、有前景的”、”實現有競爭性的盈利模式需要解決的三大挑戰”四個框架性的問題，通過監管政策、行業現狀與發展、頭部企業的案例分析和中美比較等，給在座的考生們帶來學術研究并引導考生們如何自主思考和分析判斷。
金融MBA新睿全國班（二期）：從學習到事業，貴在獨立判斷
是否要讀MBA?是MBA還是金融MBA?當我們在選擇商學院的時候，是否有自己的判斷標準？如何去做選擇？金融MBA項目主任倪海英老師以獨立判斷為始，通過比較標準、外部比較（金融MBA與其它項目）和內部比較（新睿項目），向考生們介紹高金如何培養學生，也是如何挑選學生。
Q1、大家是否關注過高金FMBA的課程體系？授課語言與推薦教材；
Q2、高金全海歸金融教授，能否兼顧國際前沿與本土實踐？會不會不接地氣？
Q3、高金FMBA培養理念：從社會責任到自主學習與實踐
倪主任以提問的方式，與現場考生交流互動，希望考生在擇校時的關注點，回歸到學習與學習內容上。
金融MBA課程體系里，涵蓋了金融工具、交易市場、細分金融產業、企業戰略、金融實踐、國際模塊等模塊，共計50多門課程。每門課程學些什么？課程與課程之間有何聯系？
倪主任針對考生們關注的問題，梳理了課程之間的邏輯關系:通過“財報分析”（FRA）、“資產定價模型”（PF\CF）、“衍生工具及定價模型” (DS)、“風險定價模型”（PF/CF/FRM）、“資產配置策略”（PF\CF）“決策的價值結構及模式”(DA)、等等量化的工具、模型的學習和使用，
在對“宏觀經濟環境”(CE)、“國際金融市場”（IF）、“國內金融市場”（PF/CE/FIS/PE/VE/SAV）、“行為決策背后的認知模式相關的心理學邏輯”（行為金融/公司治理、戰略與風險管理）等宏觀維度的接觸和了解下，
在“Stanford 決策分析項目” （DA）、“國際頂級對沖基金Bill Ackman, Carl Icahn and Elliott的投資策略” （公司治理、戰略與風險管理）、 “萬科、國美、吉利等國內企業公司治理現狀” （CGSERM）等案例中的碰撞、分享，最終幫助希望成為投資人、資本市場的資深人士或者企業決策者的你完整了解：
最后，倪主任詳細介紹了高金的國際項目。從雙學位、海外交換的院校到短期的國際學習模塊。國際模塊不是去一次海外，上幾天課，而是帶著對異國經濟、政治、文化等探索而去，而學習，而交流，而參訪。為此，高金的國際模塊在前、中、后三個階段均有教授參與、跟進與復盤。五一即將出行的美國沃頓課程，非常值得期待。
對話SAIFer：新睿二期同學入學體驗與個人改變
發布會的第三部分，請來了正在北京校區”移動課堂“上課的新睿二期班四位同學代表，與大家交流：
近年來，我國金融行業人才需求量逐年增加。市場開放程度的提升和云計算、5G、人工智能等前沿技術的滲透，讓傳統金融業以前所未有的速度向智慧金融和科技金融方向升級，并重塑行業人才的需求畫像。培養通曉現代金融知識的行業領軍人才，2020級交大高金FMBA新睿班開啟報名。
