北京和濟南2018年4月20日電 /美通社/ -- 在距離孩子最近的地方與孩子共同成長。在教育百花齊放的新時代，世紀明德關注教育的多元形式，為不同的教育風景歡呼；堅持研學教育的獨特價值，致力于讓每個孩子至少有一次研學經歷。國內知名研學教育專業機構世紀明德認為，研學教育是研學旅行的升華，強調研學旅行是基礎教育改革的重要內容，是綜合實踐教育的重要組成部分的同時，更強調研學的立體化、計劃性、適用性、品質度，以及最基本也核心的研學教育閉環邏輯構建。

世紀明德旨在依托“研學教育共同體“、“研學智庫”、“千導計劃”（千位研學導師，千場研學報告，千次研學參訪，千套研學課程，千個研學研究，千篇研學成果）、研學課程設計大賽等，通過區域交流、課題研究、落地推介、教材編寫、研學導師專職培訓、項目孵化等多種形式，聯動全國研學教育資源，培育研學教育中堅力量，推動研學旅行在中國的內涵化、創新化、品質化，引領整個素質教育領域建立一種標準，塑造一種理想。

世紀明德不斷推動研學旅行課程化，始終堅持：研學教育的閉環邏輯構建是研學產品設計、課程研發及過程實施的最基本也是核心的要求。“閉環”呈金字塔狀，體現在三個層面：頂端為研學教育理論構建閉環，含理論框架，教育目標，研學規劃；中間層為研學教育課程研發構建閉環，含課程目標確認、產品定制設計、實踐課程研究（行前課程，行中實踐，行后評估）；底層為研學教育實施構建閉環，含最初一公里（出發說明）、研學實踐（過程執行）、最后一公里（評估總結）。基于此，世紀明德不斷打造富于區域特色的研學課程體系，充分落實學生發展核心素養和關鍵能力。

研學芬芳，綻放在大運河畔

世紀明德山東運河之路非遺主題研學營研學導師張磊這樣回顧自己的研學思考：

研學 -- 把世界變作課堂，用足跡作畫，行走壯麗山河，用雙手實踐，觸發生命開關。

曾體驗非遺，對話非遺傳人，親手制作糖畫、木板年畫，體驗織布、面塑、印刷術，自己動手為父母制作一件泥塑作品，在行游中回味華夏文明流傳至今的珍寶，在對話中感受老一代藝人的工匠精神。

曾勘踏運河，在古老航路上暢談史煙，聽光岳樓的故事，尋找乾隆當年“輕輦入城衢”的遺跡，夜游臺兒莊，踱步運河，在一聲聲招徠中，向一個輝煌落幕的時代致敬。

曾跋山涉水，在水泊梁山，一個個動人的故事，一場場精彩的演出，仿若化身成好漢，走進了水滸之中，驅車過魚姜，看黃河凌汛，穿行浮橋，概覽萬物之勝偉。

曾拜師學禮，大成殿前，著漢服，頻叩首，德牟天地，誠心可鑒，立下了”修身齊家治國平天下”的抱負，不忘“傳道受業解惑”的涓涓師恩。

曾相互成長，大手拉小手，未知的世界一起探知，團隊共進退，為團隊的榮譽而戰。小小軀體，內藏撼天動地的勇魄，抵擋得住北方冰冷刺骨的寒風，經受得了一路顛簸勞累的行途。

俯仰之間，時光倏忽而過，世界品類之繁復，窮盡一生尚不足洞察一二，孰可自詡為師？反如此般用生命壯行，以初心做學，得令我幡然所獲。

行走江南，體悟文化不同風情

世紀明德江南研學營營員、山東省濟南育英中學邵冠林對于自己的江南研學行，如此感慨：“風清，水綠，樹榮，溫暖，江南水鄉的溫馨讓人心曠神怡。研學第四天，我們來到了蘇州，尋訪同里古鎮、木瀆古鎮，參觀蘇州園林。小鎮不大，但很精致，一進古鎮，便聽到水聲，整個鎮依水而建，一條小溪，貫穿古鎮。再往里走走，青磚白瓦的小樓林立水邊，像一個個調皮的孩子，錯落有致地擠在一起。房屋之間由一道石磚小路串起，水杉、香樟挺立在小路旁，照料著這千年古鎮。進到院里，池沼假山，恰到好處的裝點園子，白色的墻壁上鑲嵌著精致的鏤空窗。大門上的花紋、房梁上的雕刻、家具的精美、字畫的傳神，一切的物品，都搭配得那樣完美，每一個細節，都透露著江南水鄉的玲瓏細致。

從豪放的北方來到魚米之鄉，不免被這精巧的風景所吸引。趁著自由活動時間，我又深入游覽了古鎮，水道彎彎、小船悠悠，江南水鎮的愜意不免讓生活在喧鬧北方城市的自己心生眷戀。其實，中國的風景民俗乃至氣候被巨龍般的長江分成南北兩半。北方“鳴笙起秋風，置酒飛冬雪”，而南方“長江春水綠堪染，蓮葉出水大如錢”。不同的地域造就不同的風俗，不同的風景，不同的人文，不同的飲食，不同的生活方式，不同的人脈情懷。我們無法評判是北方的大氣豪放好，還是南方的精巧優美好。但我們可以選擇的，是自己對于生活，對于人生，對于生命的態度：有的人有北方的豪放，勇敢無畏，闖蕩四海；有的人如南方的細致，精打細算，有條不紊。每種人生都會有自己的成功，重要的是選擇適合自己的道路，并曠達、井井有條地走下去。不同空間，決定不同風景，不同態度，創造不同人生。

亭臺樓閣，水動船搖，小橋人家，江南之境在于精美；遠山飛鳥，登高遠眺，天高云淡，華北之意在于豪邁。一種地域，一種態度，一種態度，一種人生。”

立足區域，推動研學旅行課程化

2018年4月9日，世紀明德全面啟動區域研學課程設計大賽，同步開展第一屆“華研杯”研學課程設計大賽，第一屆“西部杯”研學課程設計大賽，第一屆“湖廣杯”研學課程設計大賽以及第一屆“華東杯”研學課程設計大賽，面向各省域內中小學校長、學科教師、德育教師、學校研學活動組織者、在校大學生及研學旅行從業者征集一批教育理論完整、實施過程科學、育人效果突出的具有省域特色的研學旅行活動課程方案，優化研學教育理論體系，推動研學旅行課程化建設，規范化發展，品質化升級。

所有參賽作品命名為“參賽者+適用學段+研學目的地+研學主題”，發送至kcsjds@mingde.com 。大賽優秀代表可蒞臨2018年中國教育明德論壇暨第十七屆全國基礎教育學習論壇現場，進行專項成果發布與展示，與眾多教育大咖共同發聲。

• 課程設計方案所涉及的全部資源須依托于本省（市）內（北京、天津、河北、山東任選）；
• 課程設計方案須有且不限于設計理念、研學主題、研學基地、研學時間、適用學生、課程內容及目標、成長評估、實施意見等內容，呈現形式及其余版塊均可自主設計；
• 課程方案須明確特定學段、特定學期，如“八年級上學期”（針對學段為小學三年級、四年級、五年級；初中七年級、八年級；高中高一年級、高二年級）；
• 課程落地實施操作規范，尤其教育、安全版塊的落地細則。
• 設計方案須尊重學生個體的差異性，符合各學段學生的身心發展特點（評選時將分學段進行評比），聚焦培養學生的素養能力，具有鮮明的地域特色。

“教育不是把桶灌滿，而是將火點燃”，世紀明德成立十余年來，始終秉承“讓每個孩子至少有一次研學經歷”這一使命，致力于做青少年的陽光伙伴，通過研學旅行影響孩子，通過在線影響家庭，通過師訓影響教師，通過論壇影響學校，通過辦學校影響城市，通過教育扶貧影響社會，通過新青年影響時代。